说到“游戏”，大家都会想到开心、好玩。“游戏”是什么呢？具体深入的讲，游戏—是游戏者自发的，发自内心的行为，是不受外界影响的；是游戏者主动参与并发挥最好的想象力；是游戏者自然地行为，注意力在游戏的手段，注重的是过程而不是结果。游戏具有三个特性：自发性、娱乐性、创造性。 如何为你的孩子选择适合他的游戏呢？选择游戏要根据孩子年龄和能力进行选择： 0—2岁 选择探索性游戏，如不同玩具的处理、积木的堆积。 2—4岁 选择感觉运动性游戏，如踢球、拍球。 5—6岁 选择规则、模仿性游戏，如娃娃家、角色扮演。 7—8岁 选择比赛性游戏，如捉迷藏。 脑瘫患儿存在运动障碍，如果仅靠康复训练，孩子会感到枯燥乏味，若要把游戏贯穿到训练中，会大大提高孩子主动参与的兴趣，起到事半功倍的效果。如何为脑瘫患儿选择游戏呢？也要根据患儿的能力和关节活动度、肌张力、肌力还有智力情况进行选择： 1、针对肌张力高、关节活动度小的患儿（上肢功能障碍者）：可选择高举皮球并扔出；双手模仿洗脸、化妆；双手持杯子喝水或吃饭；模仿音乐老师唱歌打拍子；高处摘取想要的东西；双手把大物体转移。 2、针对肌张力高、关节活动度小的患儿(下肢功能障碍者)：可选择踢皮球比赛；踏步比赛；用脚代笔的画画比赛；两脚架物体转移位置。 3、针对肌力低的患儿：可选择拍打游戏、敲击游戏、扔东西比赛、提沙袋比赛、挤压东西（如橡皮泥）、推重物比赛； 4、针对智力落后的患儿：根据孩子兴趣实施游戏，如果孩子喜欢动的玩具，可以根据动的过程发出的声音，加以夸张模仿，并教孩子发声；如果孩子喜欢静，多用些兴奋的音乐和动作带动孩子活泼起来。 游戏的三个特性很重要，在游戏的过程中，根据孩子的反应和眼神，可以运用孩子的语气把孩子的行为描述出来。脑瘫患儿在游戏的过程中，如果发现有姿势的异常要及时的加以纠正，患儿做不完善的游戏要加以帮助和鼓励。同时，游戏的过程中要确保孩子的安全。
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